Ny kortlægning: Dårligt sprog giver generelle læringsudfordringer

Ny kortlægning om sammenhængen mellem sprog og læringsudfordringer, som TrygFondens Børneforskningscenter har lavet for Undervisningsministeriet viser, at op mod 15 procent af eleverne i grundskolen får et negativt udbytte af undervisningen grundet svage sproglige kompetencer. "Vi tager resultaterne videre i forbindelse med den læseindsats, som regeringen har foreslået i sit folkeskoleudspil", siger undervisningsministeren.

Bemærk

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.

Uvm.dk: "Ny forskningskortlægning: Klar sammenhæng mellem sprog og læringsudfordringer"

Powered by Labrador CMS