Ny rapport om skoledage, der gør eleverne 'megatrætte'

Det kan lade sig gøre at gennemføre en understøttende undervisning, der giver så meget spændende variation i elevernes skoledag, at de ikke synes, de bliver 'megatrætte' af at gå i skole. Det viser et eksempel fra en skole i ny kvalitiativ følgeforskningsrapport om folkeskolereformen. På dén skole er de understøtende undervisnignstimer en slags projekttid med stor elevbestemmelse balanceret med ganske meget rammesætning fra lærernes side.

Publiceret onsdag 09. maj 2018 - 13:08 Senest opdateret onsdag 09. maj 2018 - 13:08

Bemærk

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.

Uvm.dk: "De yngste elevers hverdag i folkeskolen" (pdf)