Natur/teknologi
0   1

Lærere efterlyser sammenhæng i naturfagene

Samarbejde mellem natur/teknologi-lærerne og udskolingens naturfagslærere halter på mange skoler, fortæller lærere. Fælles naturfagskursus sætter fokus på fagligheden på tværs af årgange.

Naturfagslærerne efterlyser i høj grad mulighed for at kunne samarbejde om fagene på tværs af årgange. På mange skoler taler indskolingslærere i natur/teknologi sjældent eller aldrig med fysik/kemi-lærere eller biologilærere i udskolingen. Ofte er skolen delt i matrikler, så lærerne fra de forskellige klassetrin ikke mødes. Disse frustrationer bliver luftet på det første af otte DLF-kurser for naturfagslærere. Temaet for kurset er netop sammenhæng i naturfagene.

»Udskolingslærerne skal interessere sig for, hvad eleverne har lært i natur/teknologi, ligesom lærerne i indskolingen og på mellemtrinnet skal interessere sig for, hvad eleverne skal lære fremover i biologi, geografi og fysik/kemi«, siger Ole Goldbech, der netop er pensioneret som lektor på UCC, Campus Carlsberg. Han underviser på kurserne sammen med lektorerne Jens Aarby, Peter Jepsen og Peter Mikael Bom Hansen - alle fra professionshøjskolen UCC i København.

I dag skal eleverne være klar til den fælles faglige naturfagsprøve i 9. klasse, og derfor er det vigtigt, at de lærer de naturfaglige begreber og metoder tidligt i deres skolegang.

»Natur/teknologi har ændret sig meget som fag. Da det startede, var oplægget bare, at vi skulle få eleverne til at undre sig og have det sjovt med nogle naturoplevelser. Dengang talte man ikke om at skabe sammenhæng til udskolingens naturfag«, siger en af de deltagende naturfagslærere.

Artiklen fortsætter under banneret


Udarbejde lokal læseplan

Kurset holdes otte forskellige steder i landet med i alt 500-600 tilmeldte lærere i løbet af skoleåret 2017/18. Undervisningen handler om fagteam og samarbejde, om at udvikle en lokal læseplan for naturfagene og skabe sammenhæng og progression i naturfagene. På kurset arbejder lærerne også skolevis med at udarbejde progressionstræer, så den røde tråd i undervisningen bliver synlig for alle, og de kan tage noget med hjem til skolen.

Lærerne udtrykker frustrationer over, at der i hverdagen ikke er mulighed for og tid til et samarbejde på tværs af klassetrin. Nogle steder er der fagteam, men måske kun fasedelt for nogle årgange. Lærerne mødes simpelt hen ikke og har derfor ikke mulighed for at kunne aftale, hvornår eleverne bliver introduceret til forskellige naturfaglige begreber, og hvilke forsøg der kan understøtte en progression.

»I skal tænke i faglig progression, i børnenes udvikling og i arbejdsresurser. Tænke i, hvornår I vil arbejde monofagligt og fællesfagligt. Vælge i emnerne og udvikle dem på jeres skole«, fortæller en af de andre undervisere på kurset, Jens Aarby, der til daglig er lektor på professionshøjskolen UCC.

»Overvej, hvordan I vil behandle et emne i 1. klasse og så bygge videre på det for eksempel i 6. klasse. Fotosyntesen er jo et kernebegreb, og den vil stå flere steder i jeres planlægning, men der er forskel på, hvordan I arbejder med den på forskellige klassetrin«, siger Jens Aarby.

Naturfagskurset skifter mellem praktiske øvelser, gruppearbejde med progressionstræer og diskussioner. Det varer tre dage og foregår denne gang på Fuglsøcentret på Mols. Lærerne arbejder med kikærtespirer, penduler og indsamling af sten på den nærliggende strand. Stenene bliver bestemt og placeret i det geologiske kredsløb.

Mail til skolens ledelse

Ved slutningen af kurset skal skolegrupperne skrive en mail til skoleledelsen. Ideen er, at sammenhængen og progressionen gerne skulle være sat i gang, og nu skal arbejdet fortsætte ude på de enkelte skoler. Men hvad kræver det?

Nogle lærere skriver, at de ønsker tid i fagteamet, en fagdag om naturfagene på skolen, tid til og prioritering af samarbejdet mellem naturfagslærerne. Andre har udarbejdet en vidensdelingsplan, som de præsenterer for ledelsen. Den indeholder forventningsafstemning og køreplan for naturfagene. Hvilke begreber kan udskolingslærerne forvente, at eleverne har stiftet bekendtskab med? Det skal aftales på forhånd og planlægges.

Lærerne fra en af skolerne har på kurset udarbejdet en liste over fagbegreber, som de har lagt ind i Google Docs. Så kan alle naturfagslærere hjemme på skolen læse og arbejde med den. I den gruppe har lærere fra indskoling, mellemtrin og udskoling været repræsenteret. I andre grupper er der enten udskolingslærere eller indskolings-/mellemtrinslærere, så de har brug for et møde, når de kommer tilbage til skolen, for at præsentere ideerne for kollegerne.

I nogle mails foreslår lærerne, at man ser på skolens nærområde og udarbejder ideer til undersøgelser, der kan foretages i de lokale biotoper. Der er også forslag om at inddrage nogle udearealer tæt på faglokalerne til det videre arbejde.

FÅ NY VIDEN OM NATURFAG

Naturfagsnetværket er for alle, der underviser i eller interesserer sig for naturfagene, det vil sige natur/teknologi, biologi, geografi og fysik/kemi. I netværket kan du sparre og videndele med over 7.000 kolleger, og du får nyheder om naturfagene direkte i din indbakke.

Flere af lærerne har haft elever oppe til den fællesfaglige prøve i sommer, og de fortæller, at det er temmelig svært for eleverne at udarbejde individuelle problemstillinger til prøven. Der er basis for samarbejde på skolerne, for diskussioner for at højne fagligheden i naturfagene - og ikke mindst for tid til det samarbejde og de diskussioner.

 


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Naturfagsnetværket er for alle, der underviser i eller interesserer sig for naturfagene, dvs. natur/teknologi, biologi, geografi og fysik/kemi. I samarbejde med Danmarks fysik- og kemilærerforening, Biologforbundet og Geografforbundet.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
1.381 andre er allerede tilmeldt
Vind hotelophold i julekonkurrencen

Så er det blevet juletid, og folkeskolen.dk har i den anledning en julekalender, hvor du hver dag frem til juleaften kan finde dagens låge-opslag med en præmie på vores Facebookside. Du er også med i lodtrækningen om hovedpræmien, hvor du kan vinde et weekendophold for to på et af de lækre Sinaturhoteller. Tjek vores Facebookside hver dag i december for at være med!

Deltag i konkurrencen