Blog
0   13

Er du motiveret?

Abonner på nyt om Folkeskolens matematikrådgiver i dit personlige nyhedsbrev.


For mange elever på 8. årgang er det en udfordrende tid med karakterer, uddannelsesparathedsvurdering og spørgsmålet om, hvad de kunne tænke sig med deres fremtid.

Motivation som drivkraft

For mig er det meget vigtigt at eleverne har en form for motivation for matematik som fag. At de kan se, at de kan bruge faget i resten af deres virkelighed, og at de har en stærk fornemmelse af, at det de lærer er nødvendigt for dem. At de har oplevelsen af, at de lærer at problemløse, at ræsonnere og at deres løsninger er brugbare. At de føler at de udvikler sig og får flere kompetencer.

Artiklen fortsætter under banneret

Det er motivationen, der flytter os, der giver os lyst til fordybelse og som resulterer i bedre præstationer. Den indre motivation, der er vores drivkraft og som flytter eleverne, giver gode timer med god progression.

Karakterer og uddannelsesparathedsvurderinger

Men lige om lidt skal de have karakterer, og skal finde ud af, at de selv og læreren opfatter deres evner og indsats forskelligt. De skal fortælle om deres ønsker for fremtiden, og de skal erklæres uddannelsesparate eller ikke uddannelsesparate. Motivationens fokus bliver måske et andet for nogen af dem, hvor det er jagten efter fremtidsdrømmen der kommer til at styre. For nogle vil det være opnåelige drømme for andre vil det være helt urealistiske drømme.

Det er en form for ydre motivation, der sætter den indre motivation ud af spillet. Virkeligheden rammer matematikundervisningen, der for nogen kan ses som en forhindring, og for andre som en mulighed. Og det store spørgsmål om, man er uddannelsesparat her midt i 8. Klasse, kræver et hårdt og kontant svar.

Motivation for faget eller for uddannelsesønsket?

Den indre og den ydre motivation rammer matematiktimerne, og nogle bliver måske mere stille og andre får travlt med at markere sig, men der bliver helt sikkert tænkt nye strategier for nogle af eleverne, for alle skal tage stilling til, hvad de vil efter 9. Klasse, og skal også lige sluge deres dom. Så mine håb og ønsker om den motiverede elev, kan jeg nok skyde en hvid pil efter, når skemaerne skal udfyldes og vurderingerne skal gives.

Jeg ville egentlig ønske, at man afskaffede karakterer og uddannelsesparathedsvurderingerne og gav alle lov til at læse det de ønskede, for det er nok der de har motivationen.

 

 


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Matematiknetværket er for alle, der underviser i eller interesserer sig for faget. I samarbejde med Danmarks matematiklærerforening.

Læs mere om de faglige netværk
7.122 andre er allerede tilmeldt