Forsøg viser ingen effekt af modersmål eller sprogstøtte i undervisningen

Børn med indvandrerbaggrund bliver ikke bedre til dansk, hvis de får ekstra timer i arabisk, tyrkisk, somali eller andre modersmål. De tosprogede elevers danskkundskaber forbedres heller ikke af flere dansktimer eller af generel sprogstøtte i undervisningen, lyder konklusionen ifølge Berlingske på et forsøgsprogram med deltagelse af 6.300 elever i 1. og 4.-5. klasse.

Publiceret onsdag 03. maj 2017 - 09:46 Senest opdateret onsdag 03. maj 2017 - 09:46

Bemærk

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.

Ny undersøgelse giver dødsstødet til stort dansk forsøg: »Modersmålsundervisning er en blindgyde«