Blog
0   9

Hvad tager man med hjem fra en matematik-konference?

Abonner på nyt om Lisser Rye Ejersbo i dit personlige nyhedsbrev.

OBS: Du er ikke tilmeldt et personligt nyhedsbrev og får derfor ikke en mail med dine valgte emner/blogs. Tilmeld dig her

Vi har alle en sommerferie bag os, som sikkert er brugt på mange forskellige måder. Måske har vi endda oplevet ting, som kan inspirere os fremad på den ene eller den anden måde. Jeg har været på den store ICME 13 konference, som blev afholdt i Hamborg, sammen med 3.500 matematikdidaktikere fra hele verden, heraf flere danskere. Det var overvældende, men her i min blog vil jeg blot beskrive nogle af højdepunkterne fra konferencen, som jeg oplevede det.

Foredrag

Der var hver morgen et foredrag for alle. Af disse vil jeg nævne nogle få elementer fra Bill Bartons, New Zealand, foredrag. Han mindede os om, hvor stor en rolle matematikken spiller som det fag, der skiller fårene fra bukkene. Matematik er faget, der dumper mange mennesker hvert år og faget, der er nødvendigt for at komme på ind på diverse uddannelser – selvom der måske slet ikke er brug for specielle matematikkompetencerne indenfor den ønskede uddannelse. Han opfordrede os alle til at øve os i at skifte perspektiv og se situationen fra den studerendes side, og så opfordrede han til at matematikundervisningen blev sjov. Begge disse opfordringer er værd at tænke over og måske efterkomme om muligt.

Neuroscience og matematikundervisning

Der var så mange valgmuligheder. Det var måske noget af det sværeste, for mange af tilbuddene var interessante, og da de lå parallelt, kunne man jo kun deltage i en enkelt. Som ’Discussion group’ valgte jeg ’Neuroscience and Mathematics Education’ og det fortrød jeg ikke. Jeg hørte bl.a. et oplæg af Michael von Aster, som er en af de kendte forskere indenfor dyskalkuli. Han sagde at det var en myte at dyskalkuli er en medfødt hjernedefekt, men at det snarere var et epigenetisk fænomen. Med andre ord at det er miljøet, der for den enkelte har skabt den manglende sans for tal, som kendetegner det, vi forstår ved dyskalkuli. Så blev vi så meget klogere eller forvirret. Endnu en gang blev det bekræftet at neuroscience ikke har svarene som en til en i forhold til undervisning. Det er et lang sejt træk, at skulle transformere viden fra neuroscience til undervisning, og det kan kun foregå gennem kommunikation og samarbejde med respekt fra begge parter.

Artiklen fortsætter under banneret

Aritmetik

Der var 54 forskellige ’topic study groups’ at vælge mellem. Jeg deltog i gruppen om aritmetik, hvor der var adskillige oplæg fra flere forskellige lande om studier i elevers afhængighed af sproget i forhold til begrebsforståelse af tal. Og alle studier pegede på, at det kinesiske mandarinsprogs logiske måde at opbygge tallene på var en stor fordel for elevers forståelse af tal og talstørrelse, at talnavnet betyder noget for forståelsen af tallet. Det lå helt på linje med projektet på Husum Skole, hvor vi ændrede talnavnene i matematiktimerne til at kunne læses fra venstre mod højre: 11 som en-ti-en, 23 som to-ti-tre, 56 som fem-ti-seks osv. Det var bekræftende at høre og diskutere.

Jeg havde et projekt med om fællesskabende matematikundervisning. Det var der stor interesse for, men det er en anden historie.

Opsamling

Det storslåede ved denne konference var, at der var folk fra hele verden til stede. Jeg fik således mulighed for at diskutere matematikdidaktik med forskere fra andre lande og kulturer, hvor vi kunne udveksle værdier, ideer og meninger. Det var meget inspirerende, og jeg kom hjem med gode oplevelser og kontakter i rygsækken. Det var også en frustrerende oplevelse, fordi der var så mange muligheder samlet, så hver gang man valgte en ting, så valgte man også en hel masse andet fra, selvom man er lige ved siden af det. Men sådan er det, og konferencen er der kun – ligesom Olympiaden - hvert fjerde år, så det er bare om være der, når muligheden tilbyder sig.   

 


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Matematiknetværket er for alle, der underviser i eller interesserer sig for faget. I samarbejde med Danmarks matematiklærerforening.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
1.849 andre er allerede tilmeldt
Vind hotelophold i julekonkurrencen

Så er det blevet juletid, og folkeskolen.dk har i den anledning en julekalender, hvor du hver dag frem til juleaften kan finde dagens låge-opslag med en præmie på vores Facebookside. Du er også med i lodtrækningen om hovedpræmien, hvor du kan vinde et weekendophold for to på et af de lækre Sinaturhoteller. Tjek vores Facebookside hver dag i december for at være med!

Deltag i konkurrencen