Anmeldelse Inklusion
0   371

Højtbegavede børn skal også inkluderes

Der er i dag et øget fokus i den danske folkeskole på at tilbyde talentundervisning til de dygtige elever. Men når det kommer til en reel forståelse af, hvilke udfordringer det kan medføre at være højtbegavet, og arbejdet med dette i den daglige undervisning, er der måske et stykke vej endnu. Denne bog bidrager til at nå det sidste stykke

Fakta


Titel
Højtbegavede børn i skolen

Forfatter
Mette Welling, Rasmus Welling, Lene Kobbernagel

Pris
481,25

Sider
102

Forlag
GeGe Forlag

Intentionen med bogen ”Højtbegavede børn i skolen – udfordring og inklusion i praksis” er ”at præsentere solid faglig viden og forståelse af børnegruppen” til lærere, pædagoger, skoleledere og forvaltningspersoner. Formålet er, at målgruppen klædes på til at forstå, udfordre samt fagligt og socialt at inkludere disse børn i skolen.

Artiklen fortsætter under banneret

De første tre kapitler omhandler begrebsafklaring, kendetegn og identifikation af de højtbegavede børn og en uddybning af de vigtigste kendetegn gennem beskrivelser, cases og refleksionsspørgsmål til læseren. I de efterfølgende fire kapitler beskrives relationsarbejdet, vigtigheden af teamsamarbejdet, organiseringen af undervisningen og faglige udfordringer, fagdidaktiske problematikker og forældresamarbejdet. Det sidste kapitel handler om Twice Exceptionals, det vil sige børn, der er både højtbegavede og har en diagnose.

Bogen kan læses af alle, forudsætter ikke et særligt kendskab til området og tager afsæt i og læner sig op ad en omfattende litteratur- og resurseoversigt. Herudover henvises til en mængde arbejdsark, der kan findes på den medfølgende cd-rom eller downloades fra forlagets hjemmeside og umiddelbart anvendes i skolen.

Ved begyndelsen af læsningen var jeg skeptisk. For handler det i virkeligheden ikke bare om at finde nogle andre stereotype ”forståelseskasser”, vi kan putte børn ned i med et stempel på ryggen? Men nej. Forfatterne gør op med kategoriseringen ved at fastslå, at når bogens principper virker, er det ligegyldigt, om barnet er højtbegavet eller ej. Jeg er enig: Bogen kan bruges af alle, der har brug for gode idéer til spændende måder at differentiere og udvikle undervisningen på med fokus på eleven og fællesskabet. Og så giver ”Højtbegavede børn i skolen – udfordring og inklusion i praksis” en meget grundig viden om og mulighed for et mere kvalificeret arbejde i skolen med netop disse børn.

Bogen er hermed anbefalet.


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Specialpædagogiknetværket er for alle, der interesserer sig for eller arbejder med undervisning af børn og voksne med særlige behov. I samarbejde med Tidsskriftet specialpædagogik

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
9.424 andre er allerede tilmeldt