Emnet er bevægelse og udvikling, og det bliver belyst ud fra flere vinkler. Det handler om hjerneforskning, motivation, interaktion, drivkraft, udviklingspsykologi og praktisk pædagogisk arbejde.

De grundlæggende bevægemønstre kræver "motorisk tænkning" og informationsbearbejdelse. Automatiserede bevægemønstre er en forudsætning for indlæring af nye færdigheder. Hos motorisk usikre børn er den basale bevægelsesudvikling ikke automatiseret, og derfor beslaglægger den så mange resurser, at der bliver mindre overskud til kognitive funktioner.

Tilegnelsen af læse- og skrivefærdigheder kræver en stor grad af informationsbearbejdelse. Træningen af en usikker motorik og en øget kropslig automatisering er med til at frigive hjerneenergi, og denne energireserve er til rådighed for andre aktiviteter, for eksempel læse- og skriveindlæringen.

Bogen giver en god gennemgang af den motoriske udvikling og betydningen af at fastholde den indre drivkraft og motivation. Forfatteren kommer i de sidste kapitler grundigt ind på håndmotorik og det praktisk-pædagogiske arbejde med bevægelsesaktiviteter.

Alt i alt en overskuelig og brugbar håndbog, der er fint illustreret med tegninger, fotos og diagrammer. Den kan varmt anbefales til pædagoger, forældre, motoriklærere og lærere i indskolingen. Det er aldrig for sent.