50.000 elever fik særlig hjælp i det forgangne skoleår

Specialundervisningen skal fremme udviklingen hos elever med særlige behov. I det forgange skoleår modtog i alt 49.441 folkeskoleelever denne hjælp i kortere eller længere tid. Det svarer til 8,4 procent af alle elever i grundskolen.

Tallene er en del af statistikken over specialundervisning i folkeskolen i skoleåret 2008/09. Oplysningerne er baseret på skolernes indberetning til Danmarks Statistik.

Eleverne fordelt på skoletyper

75 procent af specialundervisningseleverne modtog specialundervisning i en almindelig folkeskole. Enten i en specialklasse eller som tilknytning til skolegang i en normalklasse. Resten har været tilknyttet specialskoler, dagbehandlingstilbud og behandlingshjem.

I reelle tal betyder det, at 18.940 elever fik specialundervisning i normalklasser, mens 27.496 blev undervist i specialklasser, heraf 18.493 i specialklasser i almindelige folkeskoler og 9.003 i specialskoler for børn. De sidste 3.005 børn blev undervist i dagbehandlingstilbud og på dagbehandlingshjem.

Drengene er i klart overtal. Samlet set er knap 70 procent af eleverne i specialundervisningen drenge. Den største overvægt af drenge findes i specialklasserne og behandlingstilbuddene.

KL på vej med anbefalinger

KL sætter fokus med en konference i Odense Congres Center tirsdag den 8. december fokus på kommunernes udfordringer med specialundervisning - herunder styring og økonomi, kvalitet i undervisningen, visitering og kompetencer til det pædagogiske personale.

Konferencen henvender sig til kommunale direktører, fagchefer, andre leder og konsulent og andet personale med interesse for området og bliver en blanding af plenumoplæg fra KL og forskere på området og temamøder. Blandt oplægsholderne er den norske professor Thomas Nordahl, der er kendt for at stå bag LP-modellen og lektor Janne Hedegaard Hansen fra Institut for Læring på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole.

På temamøderne vil repræsentanter fra nogle af de kommuner, som har deltaget i KL's netværk om specialundervisning, fortælle, hvordan de har tacklet enkelte af de mange udfordringer indenfor området.

I forbindelse med konferencen udgiver KL en publikation, der beskriver de kommunale udfordringer, anviser gode kommunale eksempler og giver en række anbefalinger til at håndtere de store udfordringer.

KL har nu rundet 300 deltagere og har kun enkelte pladser tilbage. Tilmeldingen lukker på fredag. Læs mere om konferencen via linket til højre for artiklen.