I Folkeskolen nummer 36, 1997, skrives om 'store forskelle i læsefærdighed mellem klasser'. I nummer 10 i år skrives atter om 'Flere sikre læsere i 1. klasse'. Indholdet i de to artikler er stort set ens.

Forinden havde en journalist en lang samtale med mig om en netop offentliggjort undersøgelse i tidsskriftet 'Pædagogisk Psykologisk Rådgivning' om læseforskelle mellem klasser. Hun spurgte mig om, hvad der var det vigtigste i denne artikel. Hvad den kan 'bruges til'.

Jeg sagde, at det er spredningen mellem klasser i samme kommune og mellem klasser på samme skole, der er interessant. Den viser for eksempel, at på en skole er de fire 1.-klasser næsten lige gode til at læse, mens der på en anden skole er meget store forskelle mellem klasserne. På det kommunale plan er der i 'gode' læsekommuner langt fra top til bund, ligesom der i 'svage' kommuner er langt fra top til bund.

De beskrevne forhold er alle illustreret i nogle pæne diagrammer, men de er ikke gengivet.

Det var det, vi talte om - det, der var virkelig interessant og nyt - og det, der ikke skrives om i artiklen!

Jørgen Christian Nielsen

Smørum