Bemærk
Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.
'Lærerne står over for den selvmodsigende opgave, at de skal indprente viden, kultur og adfærd i børnene, samtidig med at samfundets forældede definition af barnet siger, at de derved ødelægger det ægte og oprindelige i det. Lærerne skal altså påén gang være kulturdyrkere og naturplejere. Alt, hvad der kommer spontant indefra i barnet, betragtes som godt og må ikke undertrykkes. Denne holdning præger også mange børnehaver, hvor støjniveauet af samme grund ofte overstiger det for betonarbejdere tilladte.'
Kirsten Molly Søholm, lektor ved Aarhus Universitet, i Jyllands-Posten den 15. marts.
