Mange skoler er i de seneste år blevet underlagt begrebet værdibaseret ledelse i den såkaldte organisationsudvikling, der er så moderne.

Værdibaseret ledelse er ikke noget, der indføres fra den ene dag til den anden.

Hvem kender ikke værdi­grundlaget »et positivt menneskesyn« og hvem tør næsten tale mod?

Mange værdier optræder i bund og grund så indholdsløse, at de ikke giver mening.

Skal vi ordentlig i dybden, må de kontante krav beskrives i forhold til den enkelte medarbejder og ledelsens adfærd.

Det positive menneskesyn indebærer, at man har tillid til medarbejderne og tror på, at de arbejder i skolens interesse.

Det kunne være adfærdsregulerende, for så kunne den enkelte medarbejder, der føler sig styret og kontrolleret, sige til sin leder, at det opfattes som en krænkelse af de vedtagne værdier.

Det kunne give anledning til diskussion og eftertanke for begge parter.

Enten må det forklares, hvorfor den gennemførte kontrol ikke er i modstrid med værdierne, eller også må lederen æn­dre adfærd.

Værdibaseret ledelse har som mål at mindske antallet af regler.

Det bør huskes, og reglerne forsvinder ikke af sig selv. Det kræver ledelsesmæssigt mod at slippe medarbejderne løs.

De, der tør prøve, bliver med garanti positivt overraskede.

»Løsslupne medarbejdere« kræ­ver en ny arbejdstidsaftale, hvor kravene er beskrevet, men tilliden vist. Så skal vi nok tage ansvaret og levere varen.