Debat
12   232

Hvem har fundet på, at det er en god ide med normalt skema som fjernundervisning?

Rigtig mange kommuner kører tilsyneladende modellen med fuldt skema bag skærm ved denne nedlukning. Hvor stammer den ide fra, at det er det, der giver bedst trivsel og læring, når erfaringerne fra foråret fortalte os noget helt andet? Og hvordan kan nogen tro, at det er noget man kan gøre med børn i børnehaveklasse, første og anden klasse? Der er sågar eksempler på skoleledere der beder deres lærere om at fraværsregistrere for hver lektion. Hvem er det der tjekkes op på der? Forælderen, som sidder ved siden af et frustreret barn og holder møde på Zoom med en kunde?

Jeg er med på, at der i foråret var skoler og lærere, som ikke var særligt meget på, i forhold til fjernundervisning, og at forældre følte sig alene med opgaven. Jeg ved også godt, at der var børn der mistrivedes og manglede socialt netværk og var udsatte. Men at svaret bliver seks timer foran en skærm med skiftende lærere og fag for seks til niårige børn, giver ikke mening.

Teams/Zoom/Meets/Skype/Signal er ikke det samme som at sidde i et klasselokale i skolen. Det kan noget helt andet. Og i stedet for at forsøge at gøre det, til noget det ikke er, burde man udnytte fordelene ved nødundervisning som fjernundervisning.

Under forårets nedlukning deltog en masse lærere i live vidensdeling på #skolechat på Twitter. Der blev høstet masser af erfaringer. Og jeg vil prøve at liste nogle af dem op:

Det er vigtigt at der etableres sociale rum og grupper, hvor klassen kan mødes og hygge og pjatte. Meget af tiden i den normale skole går med mange af de ting, som ikke er formuleret i læringsmål. Når man er væk fra hinanden fysisk, er det derfor ekstra vigtigt, at der er et sted at mødes, og noget at mødes om. Så masser af gruppearbejde og tid.

Artiklen fortsætter under banneret

Det asynkrone kan være en fordel ved især de store elever. Man kan som elev have fordel af, at man kan fordybe sig i en opgave kl 22.00 om aftenen i stedet for klokken 8.00. Og det at man kan skrive til lærerne løbende med sine spørgsmål til en opgave og få svar, måske endda kl 16.00, kan være meget motiverende.

Man inviteres ind i hinandens hjem. Det er ret unikt, og noget der også er ret sårbart. Man kan bruge det aktivt i de små klasser, med at man fx skiftes til at vise sit værelse, kæledyr, yndlingsbamse eller lignende frem.

Diverse læringsplatforme er ikke særlig velegnede til fjernundervisning. Det er heller ikke det, de er udviklet til. Og unilogin og diverse servere vælter, når samtlige danske skolebørn forsøger at logge ind mandag morgen.

Man har sværere ved at holde opmærksomheden og koncentrationen til et skærmmøde. Der skal meget disciplin til og det har børn ikke.

Jeg vil på baggrund af ovenstående anbefale følgende:

A:

Skole til indskolingen bør bestå i, at man mødes digitalt på et fast tidspunkt hver dag med sin klasselærer, får en snak og visen frem, samt en lille opgave, man bliver introduceret til og selv kan lave med meget simple midler.

B:

Skole til mellemtrin som ovenstående blot med gruppeopgaver og en lærer eller to mere, som skiftes til at have kontakt og komme med opgaver.

C:

Skole til udskolingen kan godt være med mere fokus på fagene, men med opgaver der gives som ugeskemarevolutionen og i grupper, så der veksles mellem at møde ind til et klassemøde med introduktion til opgaver, gruppearbejde, og selvstændig fordybelse. Det kan godt være, at forældre synes, at deres teenagebørn bør sidde foran skærmen fra 8.00 til 15.00, men det er altså ikke ensbetydende med, at det er den bedste måde at lære på.

Med ovenstående får vi sikret både trivsel, socialt samvær, sjov, faglige input og en mulighed for at lærerne kan have et øje på elevernes trivsel. Og vi undgår en masse frustrationer i familierne omkring skoleopgaver der ikke er nået, og platforme man ikke kan logge ind på.


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

It-netværket er for alle, der underviser i eller interesserer sig for it i folkeskolen. 

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
1.979 andre er allerede tilmeldt