Blog
0   9

Lad ingen stå og spilde tid i skumle skammekroge

Abonner på nyt om Litteratur, lærdom og læreruddannelse i dit personlige nyhedsbrev.

OBS: Du er ikke tilmeldt et personligt nyhedsbrev og får derfor ikke en mail med dine valgte emner/blogs. Tilmeld dig her

Det kunne være glædeligt, om man i folkeskolens undervisning kan fortsætte undervisningen med de gode erfaringer som afsæt. Det er godt når man kan: Give mere plads til alle, og når meget mere undervisning foregår udendørs. Det giver bevægelse, det giver et sundt læringsmiljø. Fortsætte samarbejdet med museer og naturskoler og udnytte pladsen i kulturinstitutionerne (idrætshaller, kulturhuse med mere) Få en hverdag med færre ”skemaskift”, så der er lange dage med samme fag. Det giver plads til fordybelse, og det betyder også, at der skal tænkes anderledes om undervisningen, når den har længere forløb. Udnytte de digitale muligheder, der ligger i digitale instruktionsvideoer, ”skype”-kontakt til elever, der på en eller anden måde ikke kan være til stede, og når flere møder bliver afviklet digitalt. Huske, at man lærer sammen. Man bliver dannet og uddannet i et fællesskab. Det er altid det vigtige. Det var ”klassen” og det mere eller mindre påtvungne fællesskab i den overskuelige klasse, som alle elever savnede.

Vor verden er en tumleplads

”Vor verden er en tumleplads,

der synes uden ende

med tusindvis af grunde til

Artiklen fortsætter under banneret

at lære den at kende”

Eva Chortsen har skrevet teksten og Sten Lerche melodien til ”Vor verden er en tumleplads”. Sangen blev skrevet i anledning af 200 års-jubilæet for folkeskolen i Danmark. Teksten fortæller om skolens opgave: Her skal man lære verden at kende, man skal lære noget, man skal blive noget, og man skal ikke spilde tiden.

Eleverne i folkeskolen skal have en uddannelse, der giver dem faglig kompetence, de skal lære at læse og skrive og regne, men folkeskolen skal også bidrage til, at kommende generationer lærer at begå sig i verden med respekt og ”megen nænsomhed” overfor andre.

I teksten står der:

”Og giv os tal at tælle med

og lær os, hvad der tæller,

at være dem, man stoler på,

som er der, når det gælder.”

Det er dobbeltheden i al uddannelse, at man skal ”lære at tælle”, men det er vigtigt at vide, hvad der tæller. Einstein sagde: ”Ikke alt, der kan tælles, tæller, og ikke alt, der tæller, kan tælles”; så trods de tællelige karakterer, så er det lærernes og skolens (og forældrenes) opgave at minde eleverne om, hvad det også tæller, at man ”er der, når det gælder.”

Forårets undervisning har været benævnt som ”nød-undervisning” i folkeskolen. Først var det halvanden måned (for nogle endnu længere) med undervisning, der foregik digitalt og på afstand. Herefter fulgte så undervisning i ”virkeligheden”, hvor der skulle holdes afstand, undervises udendørs, undervises af færre lærere i den enkelte klasse, og hvor undervisningen  var præget af, at skemaet i højere grad bestod af lange tidsforløb uden ringeklokke. Og så foregik undervisning til tider i ”madpakkehuset” ved Hirtshals Fyr, på det lokale hotel (ude i Thy var den model i spil) eller det foregik i telte, i idrætshaller eller på Palmestranden i Frederikshavn.

Det har (og jeg læser altid med på faglærernes facebookgrupper) givet megen undervisning, der har været præget af fordybelse, og hvor elevernes nysgerrighed har været en væsentlig drivkraft. Der har været færre konflikter, fordi der var bedre plads og mere frisk luft, og der har været mange fordele (når man fraregner hele Covid-19-pandemien).

Det kunne være glædeligt, om man i folkeskolens undervisning kan fortsætte undervisningen med de gode erfaringer som afsæt. Det er godt når man kan:

Give mere plads til alle, og når meget mere undervisning foregår udendørs. Det giver bevægelse, det giver et sundt læringsmiljø.

Fortsætte samarbejdet med museer og naturskoler og udnytte pladsen i kulturinstitutionerne (idrætshaller, kulturhuse med mere)

Få en hverdag med færre ”skemaskift”, så der er lange dage med samme fag. Det giver plads til fordybelse, og det betyder også, at der skal tænkes anderledes om undervisningen, når den har længere forløb.

Udnytte de digitale muligheder, der ligger i digitale instruktionsvideoer, ”skype”-kontakt til elever, der på en eller anden måde ikke kan være til stede, og når flere møder bliver afviklet digitalt.

Huske, at man lærer sammen. Man bliver dannet og uddannet i et fællesskab. Det er altid det vigtige. Det var ”klassen” og det mere eller mindre påtvungne fællesskab i den overskuelige klasse, som alle elever savnede.

Eva Chortsens tekst siger om fællesskabet, at vi netop skal lære, at vi har en verden, vi må (lære at) dele:

”og vandre ind i ukendt land

med øje for det hele,

forstå den runde klode, som

vi hver og en må dele.”

Sangen slutter med ret prosaisk med en påmindelse om, at der skal være et formål med alt som hverdagen i folkeskolen rummer. Ingen skal spilde tiden i skumle skammekroge:

”Lad ingen stå og spilde tid

i skumle skammekroge.

Der er en verden, stor og rig.

Luk op du store låge!”

Det mest glædelige i ”nødundervisningstiden” har været at se, hvorledes der har været meget mindre ”spild af tid”. Undervisningen har været langt mere ”elev-initieret”, som det hedder, når det er eleverne, der går til arbejdet med nysgerrighed, ansvarlighed og entusiasme.

Møder eleverne ind hver morgen med lysvågne øjne og lyst til at blive klogere, så kan det (mener jeg, helt uden andet belæg end mine mange år (siden 1982!)  med undervisning) klares på meget kortere tid

God sommer.

Bodil Christensen

Møllegårdsvej 1 Horne

9850 Hirtshals

Boc@ucn.dk

 

”Vor verden er en tumleplads”. Forlaget Dansk Sangs gave til skolerne i anledning af Undervisningspligtens og -rettens 200 års jubilæum i 2014. Musik Sten Lerche.

Vor verden er en tumleplads,

Musik: Sten Lerche 2014

Tekst: Eva Chortsen 2014

Vor verden er en tumleplads,

der synes uden ende

med tusindvis af grunde til

at lære den at kende

og vandre ind i ukendt land

med øje for det hele,

forstå den runde klode, som

vi hver og en skal dele.

Vi ser os om og spejder frem.

Vi kikker os tilbage.

En tid, som var, et kostbart nu,

og mange nye dage.

Vor viden er et udkigstårn,

hvorfra vi står og skuer;

vi bygger på det dag for dag,

som myrer bygger tuer.

Så lær os ven- og fællesskab.

Sæt navn på alle lande.

Gå med os over sø og land

og sejl på alle vande.

Og giv os ord at tale med

og giv os ord at skrive,

respekt og megen nænsomhed

for alt, som er i live.

Og giv os tal at tælle med

og lær os, hvad der tæller,

at være dem, man stoler på,

som er der, når det gælder.

Og giv os himmelrummets pragt

med stjerner og planeter

– med å og bæk og grøftekant

med alt det, vi kan se der.

Fortæl os gode eventyr

og syng os skønne sange

og lad os komme ud og rundt

i alle livets gange.

Lad ingen stå og spilde tid

i skumle skammekroge.

Der er en verden, stor og rig.

Luk op du store låge!


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Netværket for danskundervisning er for alle, der underviser i eller interesserer sig for faget. I samarbejde med Dansklærerforeningen.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
3.241 andre er allerede tilmeldt

Lærerstuderendenetværket er for alle lærerstuderende samt andre med interessere for læreruddannelsen. I samarbejde med Lærerstuderendes Landskreds.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
315 andre er allerede tilmeldt