Blog
2   3

Samarbejdet der tager tid, som ikke findes

Abonner på nyt om Søs Prehn i dit personlige nyhedsbrev.

OBS: Du er ikke tilmeldt et personligt nyhedsbrev og får derfor ikke en mail med dine valgte emner/blogs. Tilmeld dig her

Lærere med få elever i klassen med minoritetsbaggrund, står ikke i kø til vejledning i dansk som andetsprog. De har allerede brugt tid, de ikke havde med matematik, dansk og IT vejlederen, så de tosprogede taber i denne konkurrence. Det er synd, for alle kunne vinde af samarbejdet.

Observation, summeret frekvens, boksplot og så videre. Jeg er egentlig dansklærer - og jeg skal undervise modtageelever i statistik og sandsynlighed. Det kan jeg godt. Jeg kan undervise i alle fag, når samarbejdet med lærerne fungerer.  Det gør det, når jeg kender elevernes årsplan og jeg har mulighed for at forberede mig på emnerne, de skal arbejde med. Det fungerer også, hvis jeg kan være med i den lektion, hvor eleverne bliver præsenteret for nye begreber. For når jeg ved, hvad eleverne skal, hvordan opgaven er formuleret og hvad der forventes, kan jeg klæde mine elever på til arbejdet i klassen.

Desværre opfatter mange kolleger det som en ekstra opgave at have dansk som andetsprogs (DSA) elever i klassen - og jeg forstår dem, for det kræver ekstra forberedelse og struktur, at arbejde med fokus på sprog, hvis man ikke er vant til det.

De fleste skoler har vejledere i dansk, matematik og IT. Det er mit indtryk, at samarbejdet efterhånden fungerer fint på de områder. Hvis der er tosprogede elever på skolen, er der nok også en vejleder i dansk som andetsprog, men den funktion skaber ikke helt så mange kunder i butikken. For har du kun få elever med minoritetsbaggrund og samtidigt underviser 26-27 lektioner om ugen, så lægger du ikke frivilligt tid til samarbejdet med endnu en vejleder.

De lærere, der skal samarbejde med en DSA-vejleder, skal motiveres til at gøre det. Det forestiller jeg mig de kunne blive, hvis de gik en lektion ned om ugen, mens samarbejdet stod på. Hvis alle klasser fik det, ville der blive udviklet et bibliotek med inspirationsmateriale på ganske kort tid.

Artiklen fortsætter under banneret

For kære skoleledere, I skal vide det slider på de gode relationer, når lærerne skal bede hinanden om at prioritere tiden til vejledning. Det skal være tydeligt fra skolens ledelse, hvilke forventninger man har til samarbejdet og retningslinjerne skal være klare. Lærerne skal have tiden - ikke tage tiden. 


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Netværket for danskundervisning er for alle, der underviser i eller interesserer sig for faget. I samarbejde med Dansklærerforeningen.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
3.231 andre er allerede tilmeldt

Netværket Dansk som andetsprog er for alle, som underviser i dansk som andetsprog eller har interesse for undervisning af flersprogede elever og nyankomne. 

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
603 andre er allerede tilmeldt