Højt over alle de ting, et hovedstyrelsesvalg kan handle om, tårner kampen for en central arbejdstidsaftale sig op. Den indsigt, jeg har opnået som medlem af lærerkommissionen, ikke mindst på vores skolebesøg, vil jeg meget gerne tage med ind i hjertet af Danmarks Lærerforening som medlem af hovedstyrelsen, og det hårde arbejde, jeg allerede er i fuld gang med, er ikke færdigt, før en central arbejdstidsaftale er i hus.

Noget af det værste, man kan byde os lærere, er at give os ansvaret for elever, vi ved har særligt brug for os, uden at give os mulighederne for at gøre noget for dem. Desværre opleves inklusionen sådan for alt for mange lærere i dag. Forskning viser, at to uddannede lærere, hvoraf den ene har specialpædagogiske kompetencer, er vejen frem, hvis inklusionen skal lykkes. Det er værd for DLF at arbejde for.

Regeringen har bebudet nye nationale test. De hidtidige har været upålidelige, tidskrævende og elendige didaktiske redskaber. Desuden bidrager de uhensigtsmæssigt til en usund præstationskultur i folkeskolen. Derfor er det vigtigt, at de nye test, der måtte komme, bliver udformet, så de først og fremmest har en didaktisk værdi for læreren.

Vi skal vriste os fri fra det formålsløse dokumentationstyranni. Bureaukratiske øvelser som elevplaner og målstyret undervisning må ikke stå i vejen for skolens fokus på sit formål. Disse ting skal give mening.

Fiduser gennemsyrer skolen i form af både »drengeakademier«,

præmiepuljer og ikke mindst en endeløs strøm af projekter. I stedet er det det lange seje træk, der skal til. Kampen mod lette løsninger, hurtige projekter og skolepolitiske genveje vil jeg gerne stille mig i front for!