En stor del af de udsatte danskere har ADHD-lignende problematikker, viser et opsporingsprojekt. Men det kniber med tilbud, hvor de kan lære strategier til at mestre hverdagen. Enten findes tilbuddene ikke, eller også er de ikke tydelige nok.
Den inkluderende skole giver mange udfordringer. Skoler står overfor krav om øget rummelighed og inklusion, men uden at få tilført ressourcer til dette. Ganske få lærere og pædagoger har fået ekstra uddannelse i at skabe mulighed for inklusion. Dette giver en udfordrende og til tider vanskelig hverdag i skolen og dertil risiko for stressede lærere, pædagoger og elever. Hvilke metoder og redskaber kan en skole sætte i værk for at opnå en øget rummelighed og inklusion? Med systemisk tænkning danner vi en helt ny måde at anskue problemerne på, og giver os selv redskaber til at tackle den mere udfordrende hverdag i en klasse og på en skole. Den systemiske tænkning giver os mulighed for at tænke i systemerne rundt om barnet med en anerkendende tilgang. Dette kræver en fælles referenceramme hos lærere og pædagoger, da det er en anden måde at anskue problemstillingerne på. Hvordan kan vi fremme den systemiske tænkning som et grundlæggende fundament, arbejde således at barnet ikke bliver løsrevet fra den helhed, hvor problemerne opstår og derigennem skabe mulighed for at opnå ændret adfærd og øget inklusion i fællesskabet?
Det er meget problematisk, at Hjælpemiddelinstituttet lægges sammen med Videnscenter for Handicap og Socialpsykiatri, samtidig med at der skæres begge steder, mener Stig Langvad, formand DH. Han stiller ministeren ni spørgsmål om instituttets fremtid.
De fleste af Folketingets partier er overraskede over, at en ny lov om at begrænse antallet af elever, der modtager specialundervisning, risikerer at lukke landets ordblinde- og specialefterskoler, skriver Efterskolen. Undervisningsministeren vil udvikle nye tilskudsmodeller til specialundervisning på de frie skoler.
Besparelser koster 11 fagkonsulenter på Videnscenter for Handicap- og Socialpsykiatri jobbet. Med frivillige aftrædelser og ledige stillinger, der ikke bliver genbesat, mister centret 22 årsværk. På nogle områder bliver ekspertisen mere end halveret.
SPECIALPÆDAGOGIK-NETVÆRKET er for alle, der interesserer og arbejder med undervisning af børn og voksne med særlige behov.
Det kræver login at følge et fagligt netværk. Når du følger et fagligt netværk, kan du få besked, når der er ny aktivitet, og du kan oprette indlæg.
Claus Lillerup
Lise Forman
Dorthe Friis Godiksen
Vibeke Stilling Pedersen
Niels Bech Lukassen
Poul Jensen
Karsten Sandau
Thomas Brandt
Henrik Juul Nielsen
Karin Lauritzen
Helle Wenck
Henrik Stanek
elisabeth bjerre knudsen
dorte jahn lundager
Jannie Roesgarth
inklusion i teori og praksis
Psykologregimentet
INKLUSIONSAKTØRERNE SNYDER MED BEGREBERNE
Mor til tre autister samler underskrifter mod ny lov