Ved at blive enige om begreber og definitioner har lærerne på Eggeslevmagle Skole skabt en vigtig forudsætning for den kollegiale samtale. Det gør det muligt sammen at gøre undervisningen bedre - og nemmere - for både elever og lærere.
Kommentar til 3 A – Aktivitet og Ansvar for Alle, Aalborg Kommunes store undersøgelse af sundhedstilstanden hos kommunens 6. – 8. klasse med start i 2008. Undersøgelsen fastslår blandt andet: ”Pulsen skal op” Her kan Nibe Skoles ”Daglig Motions – model for 1. – 5. klasse lægge grunden til en forbedret sundhedsprofil i 1. – 8. klasse i Folkeskolen. Daglig Motion kan således kombineres med de anbefalinger denne store undersøgelse ( omfatter samtlige 6. klasser i Aalborg Kommune)fremkommer med. Daglig Motions – modellen er udviklet på Nibe Skole i perioden 2000 – 2009, og nu implementeret Nibe Skoles virksomhedsplan
Dansk Skoleskaks succesrige skoleskaklærer-uddannelse kommer nu til Aalborg og Herning. Danske eksperter og udenlandske undersøgelser bakker op om skoleskakidéen, der øger elevernes lærings- og koncentrationsevne.
Denne artikel er blevet til på baggrund af, at talehørelærerne i Lyngby-Taarbæk Kommune har været på institutionsbesøg i Italien i oktober 2011, hvor de bl.a. har besøgt to børnehaveskoler og en skole i provinsen Reggio Emilia. Besøget havde fokus på skriftsprogsudviklingen i børnehaveskolerne og artiklen vil især beskæftige sig med besøget i børnehaveskolerne, som både var meget inspirerende og meget tankevækkende. Skrevet i samarbejde med talehøregruppen af Kaj Floman, Lene Almose Hauberg, Dorte Schlør og Jytte Schmidt
Den traditionelle tavleundervisning var skiftet ud med aktiv involvering, da 8.a og 8.b som de første - men ikke sidste på Nordby Skole - lærte om bæredygtighed og fænomenet Ny Nordisk Hverdagsmad.
Daglig Motion – pulsen op
Fra it- og medieplan til medieguide eller? – Og hvordan?
Skoleskaklærer-uddannelse i Midt- og Nordjylland
Keep it simple
Det kræver login at oprette lærer til lærer-indlæg